Aktuell
Wir leben in Zeiten des Umbruchs und der Instabilität. Globale Phänomene wie die Corona-Pandemie, Krieg, Migration und Klimawandel machen internationale Zusammenarbeit und Dialog notwendiger denn je.
Was kann historisches Lernen beitragen, um den aktuellen Herausforderungen zu begegnen? Dieser Frage widmet sich die erste Ausgabe der Zeitschrift Historical Thinking, Culture, and Education (HTCE). Das Erscheinen der ersten Ausgabe von HTCE ist für das 1. Quartal 2024 geplant. Derzeit ergeht der Aufruf zur Einsendung von Beiträgen, Textvorschläge sind neu laufend bis Ende September 2023 möglich.
Mehr Informationen
Historical Thinking, Culture, and Education (HTCE)
Jetzt open access!
«Die demokratischen Rechte in Bund und Kantonen der Schweizerischen Eidgenossenschaft»
Yvo Hangartner, Andreas Kley, Nadja Braun Binder, Andreas Glaser
Das im letzten Newsletter angekündigte Buch ist nun erschienen und vollständig in einer Open-Access-Version verfügbar. Wir wünschen gute Lektüre!
Rückblick 15. Aarauer Demokratietage
Die diesjährige Ausgabe der Aarauer Demokratietage am 30. März 2023 war ein grosser Demokratietag – morgens und nachmittags drei wissenschaftliche Panels sowie ein Barcamp für Schüler*innen. Abends fand der Publikumsanlass mit Hauptreferentin Prof. Dr. iur. Helen Keller statt.
Schön, waren Sie dabei und wir freuen uns schon auf die nächste Durchführung!
Hier geht es zum Rückblick mit Video und Bildergalerie, Folien der Referate und dem Medienspiegel.
Direkte Demokratie
Institutionen der Demokratie im Vergleich
Die Demokratie und ihre Bürger*innen
Demokratie und Historisch-Politische Bildung
Next Events
7. bis 8. September 2023, Alte Universität Basel
Geschichtsdidaktik empirisch 23
Gegenwärtig lassen sich zahlreiche Phänomene beobachten, die öffentlich häufig als Krisen gelten (z. B. Fluchtbewegungen, Klimawandel, Corona-Pandemie, Ukrainekrieg). Geschichtsdidaktisch handelt es sich um aufregende Zeiten. Es ist davon auszugehen, dass Krisen, sofern sie sich historisch deuten lassen, historisches Denken anregen. Die Tagung geschichtsdidaktik empirisch 23 zielt auf die Auseinandersetzung mit Geschichtslernen und -lehren in Zeiten der Krise(n) und bietet einen Raum für den wissenschaftlichen Austausch zu theoretischen Grundlagen, Forschungszugängen und -ergebnissen.
Anmeldeschluss ist der 23. August 2023.