Die in diesem Bereich angesiedelten Projekte befassen sich einerseits mit methodischen Zugriffen und Instrumenten zur Diagnose von Lernprozessen und -ergebnissen in Geschichte und Politischer Bildung. Andererseits werden allgemeinere Wirkungen des gesellschaftswissenschaftlichen Unterrichts in den Blick genommen und politische und historische Kompetenzen untersucht. Unter anderen analysieren wir die Wirkungsweise spezifischer Bildungsangebote wie Discuss it, wobei uns eine ganzheitliche und längsschnittliche Betrachtungsweise am Herzen liegt. Ganz grundsätzlich interessieren wir uns für Lernoutcomes im Bereich Debattieren, Argumentieren und Urteilen und darauf aufbauend für die Frage, wie mündliche Kompetenzen gezielt gefördert werden können.