Im Brennpunkt unserer Forschungsinteressen stehen ganz allgemein Motive, praktische Umsetzung und Reflexion politischer Partizipation und demokratischem Engagement von Kindern und Jugendlichen in verschiedenen Kontexten, wie etwa der Schule sowie in ausserschulischen Bildungsangeboten. Im Vordergrund unserer Arbeiten stehen Überlegungen zu einer demokratischen Schulkultur.
Des Weiteren beforschen wir aktuelle und zukünftige Praktiken digitaler Partizipation und Teilhabe im SNF-geförderten Projekt Politische Onlinepartizipation und Digital Citizenship bei 14- bis 19-jährigen Jugendlichen in der Schweiz. Uns interessiert, wie Heranwachsende den digitalen Raum wahrnehmen, welche Kompetenzen sie für eine informierte, reflektierte und kritische Teilhabe mitbringen respektive welche besonderen Herausforderungen Kontexte digitaler Partizipation mit Bezügen zum Politischen für Jugendliche bereithalten. Eine besondere Aufmerksamkeit kommt dem allfälligen Vorliegen eines «digital gap» zu, das heisst systematischen Unterschieden in Medienzugängen und digitalanalogen Kompetenzen zu. Zudem fragen wir nach Faktoren, die zu resilienten Verhaltensweisen im Umgang mit Informationsoverload und mangelnder Orientierung beitragen. Wir untersuchen dabei die Nutzung digitaler Informations- und Kommunikationsmöglichkeiten und die individuellen Umgangsweisen mit Werkzeugen, – inklusive die Nutzung LLM-basierter Textmodelle, und erarbeiten gemeinsam mit schulischen Akteur:innen und Expert:innen einen Konzeptvorschlag für eine zukunftsweisende «Digital Citizenship Education».