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Zeitschrift Historical Thinking, Culture, and Education (HTCE)

Was kann historisches Lernen beitragen, um den aktuellen Herausforderungen zu begegnen? Ziel der Zeitschrift ist es, transnationalen und kulturübergreifenden Dialog zu fördern und ein interdisziplinäres Verständnis zwischen Forschenden, wissenschaftlichen Traditionen, Ontologien und Epistemologien aus verschiedenen Weltregionen und Kontexten anzuregen.

Projektleitung:
Prof. Dr. Monika Waldis

Projektmitarbeit:

Dr. phil. Julia Thyroff
Dr. phil. Martin Nitsche
Infos:
Projektbeschrieb
Projekt-Website

«Historical Thinking, Culture, and Education» ist eine begutachtete Open-Access-Fachzeitschrift, die einen kritischen Raum für die Reflexion und den Austausch von Ideen zur Schaffung, Aneignung und Verbreitung von historischem Wissen und Kultur sowohl in formalen als auch in nicht-formalen Bildungskontexten bietet. Mit dem Ziel, wissenschaftliche Debatten sowohl aus dem wissenschaftlichen Mainstream als auch darüber hinaus zu bereichern, um die Zugänglichkeit und Sichtbarkeit einer Vielzahl von Ansätzen zu fördern, strebt die Zeitschrift insbesondere die Förderung eines transnationalen und interkulturellen Dialogs sowie eines interdisziplinären Verständnisses an.