Projekte
Das Projekt setzt sich zum Ziel, gemeinsam mit Schüler*innen, Lehrpersonen, Schulleitungen und weiteren Bildungsexpert*innen didaktische Grundlagen für eine Teilhabe jenseits natio-ethno-kultureller Zugehörigkeiten auf der Sekundarstufe I zu erarbeiten.
In dieser ethnographisch ausgerichteten Studie wird anhand von Unterrichtsvideos unter anderem untersucht, wie die am Unterricht in politischer Bildung beteiligten Kinder und Erwachsenen sich adressieren, welche Herkunftsdialoge eine Rolle spielen und wie natio-ethno-kulturelle Differenzlinien eingeführt und thematisiert werden.
Das Projekt Mind the Gap nimmt Lehrmittel als zentrale Medien schulischer Wissensvermittlung in den Blick – und fragt danach, wie sie Zugehörigkeit, Differenz und gesellschaftliche Vielfalt (re)produzieren.
Das jährlich erscheinende Magazin POLIS widmet sich lebensweltlichen Themen, die für Jugendliche wichtig sind. Es enthält Hintergrundberichte, Interviews sowie praxisnahe Artikel und informiert über themenspezifische Unterrichtsmaterialien.
Die Studie dokumentiert einerseits das Bildungsangebot Prisma der Schweizerischen Flüchtlingshilfe und reflektiert dieses andererseits hinsichtlich seines Verbesserungspotentials kritisch.
Das Projekt erforscht, inwiefern, mit welchen Zielen und Zugängen die Jugoslawienkriege im Deutschschweizer Geschichtsunterricht auf Sekundarstufe I und II behandelt werden.